Los inconvenientes al etiquetar a las personas

Alejandro Tortolini, autor del blog Kybernetes, realiza un análisis sobre la veracidad de la afirmación sobre la categorización de las personas en nativos o en inmigrantes digitales, proponiendo un debate sobre el tema.Desde mi punto de vista, muchos chicos y adolescentes nacieron con TIC pero no saben ni utilizarlas (salvo chatear, bajar música) ni el potencial que tienen, mientras que muchos adultos se apropiaron de este medio como lo han hecho con muchos otros en sus vidas.Para centrarnos en los adultos docentes, considero que esta categorización en nativos e inmigrantes lo único que logra es etiquetar a las personas. Los docentes que no se apropian de las nuevas tecnologías sienten con esta etiqueta una excusa para ello y de esta manera, no lo harán nunca... ¿Por qué no realizar una incluisión de TIC en el aula en una sociedad actual web 2.0, productora de contenido? ¿Por qué no incorporar las TIC como una tecnología educativa al encontrarle fines pedagógicos aunque no fueran creadas para tal fin? ¿Qué relaciones de poder podrían cambiar dentro del aula si el saber es compartido y no propiedad exclusiva del docente?

Sociedad - empresa - escuela y web 2.0

Una nota aparecida en el blog de Guillermo Lutzky , me inspiró para retomar mi blog, luego de tantos días.

En la misma, sobre una nota de empresas 1.0 - sociedad 2.0 y la inclusión en las mismas de personas 2.0, realiza un claro análisis comparativo entre empresa y escuela llegando a la conclusión que transitamos por la escuela 0.1...Imperdible!

Para leerla, aquí

Sesión 4 del módulo Enseñar y aprender con tecnologías

Justamente estaba dando vueltas por mi cabeza la idea de presentarme a los concursos Educar - Intel, Innovación en el uso de la tecnología en el aula y en el de Educared, Innovación pedagógica a través de Internet

con dos proyectos que tengo en marcha con alumnos de diferentes edades.

En el momento de sentarme a escribir, este material me sirvió para acercarme a los diferentes autores mencionados, la mayoría ya leídos y conocidos, y así poder realizar varias de las fundamentaciones teóricas necesarias.

El material enviado en esta sesión es excelente ya que muestra las diferentes posturas ideológicas en las que se basan los profesores de Informática para defender su accionar pedagógico.

Desde mi experiencia como docente de Informática de muchos años y colegios recorridos, coincido con lo que afirma Jordi Adell (1997) "el primer paso en la integración de toda nueva tecnología es intentar hacer lo mismo que antes" y muchos docentes se encuentran aún en ese estadio.

Entre esta postura y el rol que debe cumplir la escuela al considerar a las personas y su entorno, desarrollar de destrezas de razonamiento de alto nivel (Perkins) y formar de usuarios críticos (Burbules y Callister)... hay un abismo.

Felix Alfredo Tejada

Éste es mi papá. Nació en el año 1925 aquí, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

Hijo de inmigrantes españoles que vinieron a parar a estas tierras para forjarse un futuro. Típica familia de la época de los conventillos, calles de tierra, juegos en la vereda, nenes que trabajan a la par de los adultos al volver de la escuela, baleros, pantalones cortos, ropa de marinerito, nenas que hacen los quehaceres domésticos junto a sus mamás.

Mi abuelo decide en 1935 vender su puesto de aves en el Mercado de Pompeya y volver a su país, ya que extrañaba mucho a su familia, llevándose a su esposa y a sus tres hijos. Cuando llegan, deciden guardar sus ahorros en el banco y... comienza la Guerra Civil Española. Pierde todo, ya que el corralito parece que no lo inventó Cavallo. Vuelven escapándose en un barco portugués con una mano atrás y otra adelante.

A intentarlo nuevamente! Es bien recibido por sus amigos del mercado, donde comienza a trabajar de empleado de uno de ellos. Ni abuela lo acompaña trabajando a la par y logran su propio puesto nuevamente.

A partir de los 9 años, mi papá trabajó realizando los repartos en bicicleta al salir de la primaria. Nunca pensó, ni sus padres le propusieron ir a un colegio secundario, ésto era para otra clase. Y así creció en este país, conoció a mi mamá con la cual se casó y tuvieron 3 hijas, mis dos hermanas y yo. Trabajó siempre, en forma independiente hasta que su negocio quebró con el rodrigazo; como empleado hasta su jubilación, pero siempre manteniendo su taller de armado de artículos de pesca deportiva además de su ocupación fija.

Ayudó a todos, amigos y familia a salir adelante, cabezón, testarudo, gallego cabrón, humilde, generoso, honesto, compañero, bueno, siempre quería tener la razón, culto, lector, mantuvo su ideología de izquierda siempre, predicaba con el ejemplo, nunca su proceder fue distinto a su pensar. Le gustaba mirar programas de televisión periodísticos y ¡terminaba discutiendo con la tele!

Y vio crecer a su familia, sus hijas se casaron, tuvieron hijos, contamos hasta ahora 5 nietos. En la foto, en el cumpleaños de 15 de mi hija, hace más de 1 año.El sábado 22 de julio, fallece, luego de una larga agonía debido a una enfermedad de mierrrrda (por favor darle la entonación que le da Fontanarrosa a esta palabra).

Vivió de todo, luchó y vio todo lo que tenía que ver en esta vida, casamientos, nacimientos, amigos que se van... seguramente en este momento está con ellos, con sus padres y con el Che mirando desde arriba.